“Viaje a la escuela del siglo XXI” es un proyecto educativo que identifica las escuelas más innovadoras del mundo para comprender aquellas metodologías clave que están cambiando la educación. Reserva tu invitación para asistir a la presentación del proyecto, que se celebrará en Madrid y Barcelona los días 3 y 4 de febrero. De la mano de nuestro amigo Alfredo hernando.

El mundo digital está transformando la sociedad en la que vivimos y es precisamente en el ámbito de la educación donde su impacto es mayor. Una enseñanza basada únicamente en la transmisión de información no es una educación para el siglo XXI. Las nuevas generaciones deben utilizar modos diferentes de trabajo en el aula, ser capaces de extraer conocimientos relevantes de la información que nos rodea, aprender de manera colaborativa, y desarrollar competencias y nuevas habilidades.

En el mundo, existen muchos pioneros que ya caminan hacia el futuro de la educación.  En “Viaje a la escuela del siglo XXI”, a través del ejemplo de las escuelas más innovadoras del mundo, podremos comprender las nuevas metodologías que son clave para poder cambiar la educación.

“Viaje a la escuela del siglo XXI” es una guía para exploradores en la que Alfredo Hernando nos ayuda a descubrir estas nuevas sendas educativas. Este libro no pretende sólo dar a conocer, de manera amena y rigurosa, las tendencias más innovadoras en el ámbito de la educación en el mundo, sino que además pretende animar al lector a que él mismo sea quien recorra su propio camino de innovación a través de 80 acciones concretas.  Estamos convencidos de que docentes y responsables educativos podrán aplicarlas a sus propios entornos y de que este libro será una herramienta de valor para la comunidad educativa.

Viaje a la escuela del siglo XXI” se presentará el 3 de febrero en Espacio Fundación Telefónica de Madrid y en Mobile World Centre de Barcelona, el 4 de febrero de 2016. En ambos casos, la presentación tendrá lugar de 18:30 a 20:00 horas. La sesión del 3 de febrero será retransmitida en directo desde la web y en redes, el proyecto se comentará con el hashtag #ViajeEscuela21.

Reserva tu entrada para la presentación del proyecto en Madrid

  Reserva tu entrada para la presentación del proyecto en Barcelona

PROGRAMA:

• 18:30-18:40: Bienvenida por parte de Fundación Telefónica.
• 18:40-18:45 Vídeo presentación del proyecto.
• 18:45-18:55 Presentación del libro y la formación para docentes (Pablo Gonzalo, Fundación Telefónica)
• 18:55-19:10 “Viaje a la escuela del siglo XXI”: entrevista a  Alfredo Hernando, autor de la publicación, psicólogo e investigador que durante dos años realizó un viaje por el mundo para conocer y experimentar de primera mano con las escuelas más innovadoras.
• 19:10-19:50 Mesa redonda en la que participarán Alfredo Hernando y representantes de algunos de las escuelas más innovadoras del mundo: Jorge Yzusqui, Gerente General de Innova Schools (Perú); Morten Smith-Hansen, Ørestad Gymnasium (Dinamarca); Ángel Serrano, Director de Padre Piquer (Madrid); Colegio Montserrat (Barcelona).
• 19:50-20:00 Preguntas del público.

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Este libro trata fundamentalmente sobre la diversidad. Por este motivo, lo hemos titulado DIFERENTES, con el objetivo de que descubras que el mundo está lleno de personas, animales y cosas … y que no hay ninguna igual. Quizás sea esto lo que hace que sea tan bonito.

Entre todas las diferencias, hay algunas que hacen que cada persona sea única. En este cuento hablaremos de algunas de ellas pero sobre todo queremos ayudarte a que conozcas un poco mejor la discapacidad Entender la discapacidad es sencillo cuando somos capaces de identificar en nosotros mismos aquellas tareas que nos suponen más esfuerzo y dificultad para llevarlas a cabo.

Todos tenemos capacidades diferentes. En las personas con discapacidad es igual que en las demás personas sólo que en aspectos que dificultan algunas tareas básicas de su vida: la manera de ver, hablar, entender, comunicar, caminar … pero sólo en una parte, en el resto son igual que tú.

Existen muchos tipos de discapacidad, posiblemente tantas como personas.

Aquí te contamos algunas a través de personajes que son reales, aunque imaginarios; reales porque van al colegio contigo o trabajan con tus papás, e imaginarios porque quieren representar a millones de personas en todo el mundo que tienen discapacidad. Sin embargo, esto no es muy importante … lo que en realidad importa, es que te des cuenta de que todas las personas, con o sin discapacidad, tenemos muchas cosas en común. Te animamos a leer este libro en compañía, así podréis ir comentando lo que más os llame la atención o, incluso aportar nuevas ideas.

Quién sabe, quizás reconozcáis en alguno de los dibujos a personas que conocéis. Además, en algunos capítulos podrás jugar con los personajes y con la historia a través de juegos y actividades. Este es un libro para dibujar, escribir y hacerlo tuyo !Esperamos que te diviertas!

LAS DIFERENCIAS ESTÁN EN TODAS PARTES.

DESCARGA LA GUÍA EN PDF

ser diferentes (4-8años)

• Autores/coordinadores:     Ponce, A. y Gallardo, M.
• Patrocinadores:                 Fundación Adecco OHL

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El uso de los dedos de las manos para contar y calcular es una realidad universal. Contar con los dedos es seguramente el modo de contar más antiguo y es muy probable que ya fuera utilizado en la prehistoria.

Parece tener sus ventajas, es decir, que comenzar utilizando los dedos para aprender o manejarse con las matemáticas ayudará al cálculo mental más adelante.

El niño aprende primero en su cuerpo lo que luego será capaz de realizar en abstracto. Por eso no debemos tener miedo a que los niños utilicen sus dedos para calcular, sino que en los años preescolares podemos utilizar ese recurso para que lleguen a interiorizar los cálculos de sumas y restas. Tiene su lógica si pensamos en otros aspectos del desarrollo infantil.

VISUALIZA NUESTRA video para aprender a calcular 

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Colección de fichas de colorear el resultado correcto. Para trabajar las sumas y restas en la primera columna del ábaco.

Hoy os presentamos la unidad didáctica “Aprendiendo a calcular con el ábaco sumas y restas coloreando”, un material desarrollado por ALOHA Mental Arithmetic (www.alohaspain.com), en exclusiva para Orientación Andújar, que servirá para enriquecer vuestras clases y para que los alumnos aprendan nuevos métodos de cálculo. A partir de hoy, cada semana publicaremos el material para que podáis impartir una sesión de media hora.

ALOHA_Sesion_14

ALOHA_Sesion_14(profesor)

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Os compartimos estas fantásticas fichas de matemáticas para sumar y colorear según el resultado, de manera que los niños además de practicar la suma se entretengan coloreando estos estupendos dibujos con temática invernal.

Una manera entretenida de empezar a trabajar con los peques en la suma, seguro que les entretienen y piden más. Ideales para clase o para repasar en casa .Ficha de apoyo escolar para que los niños puedan iniciarse en la realización de operaciones matemáticas. Con esta actividad escolar los niños pueden aprender a contar y sumar de forma sencilla.

Los ejercicios escolares de apoyo pueden servir a los niños para aprender o repasar conocimientos del curso escolar. Ejercicios de matemáticas con operaciones básicas para niños.

Coloreamos y sumamos

Ficha de contar y sumar para niños

• Tiempo de realización: 30 minutos
• Dificultad: Media

Objetivos del ejercicio escolar

• Iniciarse en la ejecución de sumas.
• Resolver sumas sencillas
• Colorear según código
• Autoevaluar el resultado de la actividad.

Materiales necesarios para la actividad

• Página impresa de la actividad.
• Lápiz.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

1. Indique al niño que observe la ficha y pregúntele que ve en ella.
2. Léale al niño el enunciado de la actividad.
3. Ayúdele a realizar los conteos de forma oral para luego hacerlos de forma gráfica.
4. Tras realizar la ficha, pídale al niño que coloree la carita de acuerdo a cómo crea que lo ha hecho.

Fichas de repaso

Para descargar las imágenes pincha en la imagen que quieres descargar, se abrirá en una nueva ventana, pincha de nuevo en la imagen para obtenerla a tamaño real y con buena definición, cuando se abra, botón derecho del ratón y le das a la opción guardar imagen como. Vuelve hacia atrás en tu navegador y repite esta operación con las imágenes que deseas descargar.

AL FINAL DE LA ENTRADA PUEDES DESCARGARLO EN PDF

 

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Compartimos este interesante material elaborado por el EOEP ESPECÍFICO DE TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO de la JUNTA DE EXTREMADURA Consejería de Educación Secretaría General de Educación. Sobre SEÑALES DE ALARMA EN EL DESARROLLO Indicadores de posible Trastorno del Espectro de Autismo.

Indicadores de posible Trastorno del Espectro de Autismo

ANEXO-I-SEÑALES-DE-ALARMA-EN-EL-DESARROLLO-I1

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Imágenes Educativas pone a disposición de nuestros usuarios, una serie de recursos de apoyo al aprendizaje de las tablas de multiplicar para Primaria, que convierten el comienzo del aprendizaje de las tablas de multiplicar para niños en algo sencillo, ameno y divertido. De esta forma, los niños aprenden de una forma más interactiva y dinámica, lo que afianza su manejo de la multiplicación más rápidamente.

Para descargar las imágenes pincha en la imagen que quieres descargar, se abrirá en una nueva ventana, pincha de nuevo en la imagen para obtenerla a tamaño real y con buena definición, cuando se abra, botón derecho del ratón y le das a la opción guardar imagen como. Vuelve hacia atrás en tu navegador y repite esta operación con las imágenes que deseas descargar.

Las tablas de multiplicar se usan para definir la operación binaria del producto para un sistema algebraico. Según la correspondencia matemática:

de modo que a cada par ordenado (a, b) de números naturales se le asocia un tercer natural c, que es el producto de los dos primeros.

Las tablas de multiplicar se aprenden en los colegios mediante la memorización¹ de los productos de un número entre 1 y 10 por los sucesivos números entre 1 y 10.

Conocida esta tabla y por el Algoritmo de multiplicación, se pueden realizar multiplicaciones de cualquier número de cifras, incluso aunque estas cifras tengan parte decimal.

 TABLAS DE MULTIPLICAR

Librito

Tablas de multiplicar formato Librito PDF

OS presentamos unas nuevas actividades para aprender las tablas de multiplicar con nuestros videos y nuestras láminas divertidas. Como todo tiene un comienzo hemos empezado por la tabla del 1 aunque ya estamos preparando el resto de tablas de multiplicar para todos nuestros seguidores.

VIDEO ACTIVIDAD LA TABLA DEL 1

LAMINAS DE LA TABLA DEL 1

DOCUMENTO EN PDF

APRENDEMOS LA TABLA DE 1

TODAS LAS TABLAS OLEEEE

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Os traemos este estupendo trabajo realizado por SILVIA PAZO FLÓREZ en el que trata de ofrecer  una manera de trabajar las Inteligencias Múltiples a través del Área de Matemáticas, a la vez que damos a conocer a los alumnos un nuevo método de enseñanza y aprendizaje haciéndoles partícipes de este proceso.

La sociedad en la que vivimos en la actualidad demanda nuevos modelos de ciudadanos, capaces de reconocer la necesidad de la mezcla de competencias y conocimientos, para llegar a ser trabajadores competentes. Esto implica la demanda de un sistema educativo que contemple una continua y reflexiva adecuación a estas necesidades emergentes de aprendizaje.

DESCARGA EL TRABAJO EN PDF

La inteligencia lógico-matemática en la etapa de primaria.

Partiendo de esta situación, en la que el alumnado debe ser el centro y la razón de la educación y el aprendizaje en la escuela debe ir dirigido a formar personas autónomas, críticas y con pensamiento propio, los objetivos que nos planteamos en este trabajo son los siguientes:

• Conocer las principales teorías sobre la inteligencia lógico-matemática, llegando desde las primeras teorías evolutivas y cognitivas hasta la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
• Relacionar el aprendizaje por competencias con la Teoría de las Inteligencias Múltiples y su implicación en el marco educativo.
• Desarrollar la inteligencia lógico-matemática en la Educación Primaria como parte de las inteligencias múltiples dado su carácter fundamental para el desarrollo de las competencias básicas y de las otras áreas del currículo.
• Elaborar una propuesta didáctica en la que se apliquen los aspectos conceptuales descritos, utilizando una visión interdisciplinar que favorezca nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje

FUENTE: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/6978

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La Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics) y la Sociedad Canadiense de Pediatría (Canadian Society of Pediatrics) afirman que los niños de hasta dos años no deberían estar expuestos a ningún tipo de tecnología, que los niños de entre tres y cinco deberían tener un acceso restringido de solo una hora al día, y que entre los seis y los 18 años, los niños deberían acceder durante un máximo de dos horas al día (AAP 2001/13, CPS 2010). Los niños y los jóvenes utilizan la tecnología entre 4 y 5 veces más del tiempo aconsejado, lo que puede acarrear consecuencias nefastas (Kaiser Foundation 2010, Active Healthy Kids Canada 2012). Los dispositivos portátiles (teléfonos, tabletas y juegos electrónicos) han incrementado de una forma espectacular la accesibilidad y el uso de la tecnología, sobre todo en niños (Common Sense Media, 2013). Como terapeuta ocupacional, apelo a padres, profesores y gobiernos para que prohíban que los niños menores de 12 años usen todos estos artilugios. Aquí tenéis 10 motivos de peso para llevar a cabo esta prohibición. Visitad zonein.ca para consultar la investigación que se cita.

1. Un crecimiento rápido del cerebro
2. Desarrollo más lento
3. Epidemia de obesidad
4. Falta de sueño
5. Enfermedad mental
6. Actitud agresiva
7. Demencia digital
8. Adicciones
9. Emisiones de radiación
10. Insostenible

Problemas – Suffer the Children – vídeo de 4 minutos (en inglés)

Soluciones – Balanced Technology Management – vídeo de 7 minutos (en inglés)

La siguiente Guía de uso de la tecnología para niños y adolescentes fue elaborada por Cris Rowan, terapeuta ocupacional pediátrica y autora de Virtual Child, Andrew Doan, neurocientífico y autor de Hooked on Games [Adicto a los juegos], y Hilarie Cash, directora de reSTART Internet Addiction Recovery Program y autora de Video Games and Your Kids, junto con la American Academy of Pediatrics y la Canadian Pediatric Society, con la intención de garantizar un futuro sostenible para todos los niños.

Guía de uso de tecnología para niños y adolescentes 

visto en: http://www.imageneseducativas.com/

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Se denomina como palabras trabadas o sinfones a todas aquellas palabras que poseen sílabas trabadas, que son sílabas en la que se encuentran dos consonantes seguidas y una vocal.Son palabras que suelen ser difíciles de aprender por los niños pequeños, durante el proceso de aprendizaje del lenguaje, porque de alguna manera “traban” la lengua de los niños y niñas que estan aprendiendo a hablar.

Son varias las palabras que poseen este tipo de sílabas, habiendo hasta doce combinaciones de estos sinfones, mismos que son:

bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, y tr.

En las palabras trabadas la sílaba con la combinación, puede encontrarse al inicio de la palabra o al centro.

EL JUEGO DE LAS TRABADAS

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En breve comenzamos la 5ª edición de nuestro curso  taller on-Line de inteligencias múltiples, en el que vas a aprender a como poder aplicar esta metodología innovadora dentro de tus aulas tanto de infantil como de primaria o secundaria si eres docente. Como padre de ayudará a trabajar en casa con tus hijos e hijas de forma diferente y divertida.

¿Necesitas un cambio en tu clase? La teoría de las Inteligencias Múltiples junto con otras nuevas metodologías que podrás conocer dentro de nuestro curso, pueden ser tu solución, conoce como llevarla a cabo de una manera totalmente práctica, de forma activa y con una interesante colección de recursos novedosos en nuestro taller presencial. No te quedes sin tu plaza, éxito rotundo, cada vez que lo hemos impartido.

Eres un padre preocupado por la educación de tus hijos e hijas y quieres conocer estrategias para desarrollar con ellos ya sean con necesidades específicas de apoyo educativo o niños y niñas con altas capacidades, no lo dudes, no te defraudaremos y te iras con una gran cantidad de recursos para poner en práctica de forma inmediata.

QUE VAS A ENCONTRAR

TUTORIZACIÓN PERSONALIZADA POR NUESTRA PARTE

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DIPLOMA ACREDITATIVO

10 MÓDULOS COMPLETOS EN FORMATO PDF

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Por solo informarte y rellenar nuestro formulario te regalamos un dos guias sobre inteligencias y un test completísimo para detectar las inteligencias múltiples tuyas y de tus alumnos y alumnas.

RELLENA NUESTRO CUESTIONARIO.

De conformidad con la Ley orgánica de protección de datos personales, usted da su consentimiento para el tratamiento de los datos personales aportados en este formulario. Estas serán incorporados al fichero de Educatio, inscrito en el Registro General de la Agencia Española de Protección de Datos. Sus datos serán utilizados en la gestión de su solicitud y para informarle de la impartición de próximas actividades formativas.

Le informamos que podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición establecidos en dicha Ley mediante correo electrónico dirigido a info@orientaciónandujar.es

DIRIGIDO A:

Maestros y maestras, profesores y profesoras, psicólogos, orientadores, logopedas,estudiantes y profesionales de la educación de todas las etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, PT y AL), profesionales de la salud, equipos directivos de colegios que quieran emprender un cambio metodológico en su centro, padres y madres interesados por la educación de sus hijos, asociaciones de niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo y cualquier persona interesada en aprender esta metodología para trabajar con sus alumn@s e hij@s.

AQUI TODA LA INFORMACIÓN DEL CURSO

APÚNTATE PLAZAS LIMITADAS

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escribe a mi mail para cualquier duda

FECHAS CLAVE

MATRICULACIÓN HASTA EL  VIERNES 26 DE FEBRERO

COMIENZO DEL CURSO 1 DE MARZO

TUTORIZACIÓN HASTA EL 31 DE MARZO

HASTA EL 15 de ABRIL LA PLATAFORMA SIGUE ABIERTA PARA COMPARTIR Y DESCARGAR TODO EL MATERIAL

MATERIALES

10 Módulos completos:

PRIMER MÓDULO: INTRODUCCIÓN Y PERFIL DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

MODULOS SEGUNDO A NOVENO UNO POR CADA INTELIGENCIA

MÓDULO FINAL: REALIZACIÓN DE PALETAS DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿A quién va dirigido?

Maestr@s, psicólogos, orientadores, logopedas, estudiantes y profesionales de la educación de todas las etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, PT y AL), profesionales de la salud, equipos directivos de colegios que quieran emprender un cambio metodológico en su centro, padres y cualquier persona interesada en aprender esta metodología para trabajar con sus alumn@s e hij@s

OBJETIVO DEL CURSO-TALLER  Inteligencias múltiples

El objetivo de este CURSO TALLER es sobre todo práctico, de manera que además de conocer cada una de las inteligencias, podáis practicar y aprender recursos y herramientas para poder trabajar con los alumnos directamente en nuestra labor educativa y si sois padres podéis ayudar a vuestros hijos en casa. El curso es muy práctico, con lo que aprenderás recursos realmente innovadores: creación de diarios digitales on line, comic, uso de redes sociales educativas, desarrollo de mapas mentales, stop motion, y un amplio etc de actividades y estrategias que podrás poner en practica desde el primer día.

AQUI TODA LA INFORMACIÓN DEL CURSO

PINCHA EN LA IMAGEN

http://www.infosal.es/cursos-online/curso-inteligencias-m%C3%BAltiples-orientaci%C3%B3n-andujar/

Los tutores de este curso somos:

Ginés Ciudad-Real Nuñez. @ginesciudadreal.

Fco. Carlos Casado Expósito. @nanoflamenco.

De regalo esta infografía de nuestros amigos de Aulaplaneta.

 

DESCARGA LA GUIA EN PDF

GUIA TALLER DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

A continuación, pasamos a describiros una pequeña guía acerca del funcionamiento del curso:

• El curso se desarrolla por módulos, de manera que:
  • El modulo 1 está dedicado a la introducción a las Inteligencias Múltiples (IIMM) y al Test de IIMM exclusivamente.
  • En los módulos del 2 al 9 iremos desarrollando cada una de las IIMM.
  • En el módulo 10 se trabajarán las paletas de IIMM.

Portfolio del alumno: este documento os servirá como cuaderno de trabajo para el desarrollo de las inteligencias.

En los móulos del 2 al 9:

• • Se seguirá el siguiente esquema:
    • ¿Qué es esta inteligencia?. Definición.
    • Características. Qué intentamos conseguir en nuestros alumn@s con el desarrollo de esta inteligencia.
    • Herramientas para trabajar dicha inteligencia. De manera general, algunos tipos de recursos que podemos trabajar en el aula.
    • Actividad de ejemplo. En este apartado os describiremos una actividad para que podáis hacerla en vuestro portfolio.
    • Inteligencia y TIC. Aquí os presentamos de manera esquemática algunas herramientas 2.0 correspondientes a cada inteligencia (aunque en la mayoría de los casos, tanto recursos como herramientas son aplicables a varias inteligencias).
    • Herramientas 2.0. Descripción de herramientas representativas para trabajar en el aula, con enlaces, tutoriales,… y todo aquello que pensamos os pueda ayudar.
    • En cada inteligencia os proponemos que desarrolléis una tarea de forma voluntaria (que no se tiene que entregar) para que pongáis en práctica todo lo estudiado, de esta manera, si os encontráis con algún problema o dificultad, podemos ponerlo en común e intentar solucionarlo.
  • Además en todos estos módulos se incluirá material de ampliación para que podáis complementarlos.
    

• El módulo 10 lo dedicaremos al desarrollo de paletas de IIMM, donde:
  • Sintetizaremos todo el trabajo desarrollado en los 9 módulos anteriores.
  • Hay que realizar una tarea obligatoria que cada alumn@ tendrá que entregar para su corrección.

Simplemente nos queda ponernos a vuestra disposición, para cualquier duda, aclaración, contribución, o cualquier cosa que se os ocurra, os podéis poner en contacto con nosotros por medio de “Mensajes” en la plataforma del curso o en nuestros correos que tenéis al principio de este documento.

 

Muchas gracias y mucho ánimo.

Un cordial saludo.

Gines y Carlos. Orientación Andújar.

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Os dejamos un calendario  para trabajar las inteligencias múltiples tanto en nuestros colegios como en casa con nuestros hijos e hijas, empezamos el mes de febrero trabajando la inteligencia interpersonal, os proponemos una actividad diaria.

APÚNTATE A NUESTRO CURSO ON LINE

1 DE MARZO DE 2016 clic en HOWARD

DESCARGA EL CALENDARIO EN PDF

Calendario de inteligenncias multiples febrero interpersonal

Inteligencia interpersonal

Facultad: habilidad  para distinguir y responder a estados de ´´animo, motivaciones y deseos de los demás; para interactuar y comprender a los demás y trabajar de modo cooperativo.

Les gusta: dirigir, organizar, tener amigos, hablar con la gente, relacionarse, mediar, negocia, empatizar, ir de fiestas… Profesiones:  vendedores, políticos, profesores, educadores, psicólogos, terapeutas, consejeros, religiosos, relaciones públicas, trabajadores so-ciales…

Evaluación: le gusta socializar con sus pares; parece un líder natural; aconseja a amigos con problemas; se maneja bien en la calle; pertenece a asociaciones, clubes…; le gusta enseñar a otros; le gusta jugar con los demás; tiene dos o más amigos íntimos; empatiza  y se preocupa por los demás y busca compañía.

ANTERIORMENTE PUBLICADO

fuente  http://issuu.com/carei/docs/calendario

Texto, maquetación e idea: Coral Elizondo Ilustraciones: Serafina Balasch

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¿Hay un juego más sencillo y a la vez polivalente que el dominó? Yo creo que no.

El dominó es un juego que ofrece muchas posibilidades porque puedes usarlo para trabajar el cálculo mental o para establecer relaciones entre cantidades y grafías o entre fracciones y su representación, etc. Es un recurso de los que se suelen llamar de consolidación de conocimientos y que no debiera faltar en ningún aula o casa.

Para que te puedas fabricar un dominó en un plis, he hecho una plantilla muy sencillita para que la imprimas y la rellenes con los contenidos que quieras trabajar. Puedes imprimirla en papel y luego pegarla en cartulina o plastificarla.

 DominoSumas

AL FINAL DE LA ENTRADA DESCARGALO EN PDF

 DominoSumas

Son dos maestras que comparten la pasión por el mundo de la educación y las ganas de llevar a cabo nuestra profesión desde una mirada respetuosa hacia los niños, acompañándoles emocionalmente y respetando sus procesos de desarrollo, junto con Ana con una “n”, o como me llaman por aquí: la “superilustradora”!Eterna estudiante, con constantes ganas de aprender cosas nuevas. Apasionada por la interculturalidad, la enseñanza y la comunicación a través de las nuevas tecnologías, cuando Anna y Carlota le propusieron unirme a este proyecto ¡la idea le encantó!

Os invitamos a que visteis su web, http://www.2profesenapuros.com/ en el encontrareis multitud de recursos, es una página muy recomendable por sus contenidos y preciosa en sus diseño, seguro que pasáis un buen rato visitándola. Pincha en la foto para acceder a la web

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Proceso educativo, continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral. Capacitar al alumnado de conocimientos y competencias emocionales que le permitan afrontar la vida tanto personal como profesional con éxito y aumentar su bienestar a nivel de salud y de convivencia.

Programa Educando Emociones
Programa Educacion emocional Andujar.pdf
Documento Adobe Acrobat [276.3 KB]

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN EMOCIONAL

En ocasiones, en función de las características del centro educativo, de la formación del profesorado en educación emocional, de la disponibilidad del profesorado, de las características del entorno social, etc., implantar un programa no es tarea fácil. Por ello, a veces habrá que empezar poco a poco hasta lograr el objetivo final, que sería la implantación del modelo de programa. A continuación se presentan diferentes opciones de cómo (estrategias y procedimientos) poner en práctica la educación emocional:

• Orientación ocasional: el personal docente aprovecha la ocasión del momento para impartir conocimientos relativos a la educación emocional.
• Programas en paralelo: se utiliza el horario extraescolar, y de forma voluntaria.
• Asignaturas optativas: se ofertan asignaturas optativas sobre la educación emocional.
• Acción tutorial: el departamento de orientación, en colaboración con las personas tutoras del centro, desarrollan un plan de acción tutorial, como instrumento dinamizador de la educación emocional.

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Para establecer el marco teórico que sustenta las bases de la Escritura Creativa es necesario tener claro que la escritura es la parte del lenguaje que ayuda a la estructuración del pensamiento, y es una de las formas de comunicación más amplia, lo que implica la necesidad de escribir de forma clara y precisa.

Si tomamos en consideración que: “El lenguaje general y la escritura son elementos esenciales para el desarrollo, la educación y la formación del hombre”  (Rodari, 1973: 14) podremos comprender que la escritura como instrumento de comunicación, pensamiento y conocimiento, como objeto de reflexión y análisis, es básica para la construcción de la significación a través de los múltiples códigos y formas de simbolizar.

Como instrumento de formación, la lengua permite desarrollar un proceso de integración a la sociedad. Como instrumento de pensamiento, posibilita organizar, sistematizar y expresar ideas, sentimientos y deseos y como instrumento de conocimiento, constituye una mediación en la adquisición de conocimientos en todas las demás áreas y en la formación de valores, aptitudes y destrezas.

La escritura como sistema convencional de signos y como sistema de relaciones y significaciones, constituye una disciplina que se convierte en objeto de reflexión y análisis. Y en definitiva, se puede entender la escritura como la forma en que las palabras se seleccionan y combinan, y que es inherente a los individuos y a los grupos: su lenguaje.

fichas de escritura creativa

DESCARGATE EL ARCHIVO EN PDF

escritura creativa MENSAJE EN LA BOTELLA

ANTERIORMENTE PUBLICADO 

Escritura creativa  ¿Qué le ha pasado a la jirafa?

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¿Sabiáis que con las manos también se pueden representar las fichas y las columnas del ábaco? Os dejamos la información necesaria para que empecéis a practicar con vuestros alumnos.

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ALOHA_Sesion_15(profesor)

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Empezamos primero con unas estrategias para simplificar la tabla de multiplicar, reduciendo la dificultad que le supone al niño aprenderlas, principalmente evitando repeticiones y aprovechando la propiedad distributiva de la multiplicación.

DESCARGATE LA TABLA SIMPLICADA 

Tabla-de-multiplicar-simplificada-1 corregida

NO TE OLVIDES

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Continuamos compartiendo con vosotros algunos de nuestros materiales más interesantes para trabajar la atención, se trata de unas fichas de intrusos donde disponemos de una serie de imágenes en la que una de ellas no debería estar.

Algunas pautas  útiles a la hora de trabajar la atención son:

ANTES DE EMPEZAR LAS PAUTAS Y CONSEJOS

orientacion-andujar-pautas-y-actividades-para-trabajar-la-atencion

DESCARGA TODAS LAS FICHAS EN PDF

TDAH descubre-el-intruso-fichas-1-30

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Os dejamos unos divertidos materiales para trabajar las conciencia semántica mediante palabras, en la cuál nuestros alumnos y alumnos tienen que encontrar una relación entre tres palabras.

La conciencia semántica es la capacidad para otorgar un significado a un significante (palabra) que ha sido establecido arbitrariamente para denominar un elemento o concepto. Por esto es muy importante que el niño, tenga variadas experiencias con el mundo que lo rodea y que cuente con la mediación de un adulto que le dé una expresión léxica a los elementos de su medio. De esta manera, el niño logrará comprender las palabras que conforman los textos escritos, para así lograr una adecuada comprensión lectora que le permita estructurar mensajes que pueden ser comprendidos, así como establecer relaciones y reflexiones a partir del lenguaje oral y escrito.

Para lo cual vamos a crear unos materiales con los que trabajar los diferentes aspectos de la conciencia semántica.

DESCARGA LOS DOCUMENTOS EN PDF

PLANTILLA EDITABLE CONCIENCIA SEMANTICA QUE TIENEN EN COMÚN

CONCIENCIA SEMANTICA QUE TIENEN EN COMÚN

NO TE OLVIDES

ANTERIORMENTE PUBLICADO

Conciencia Semántica Palabras encadenadas por significado

Composición de oraciones con relación sencilla entre tres palabras

Trabajamos con sinónimos la conciencia semántica

Conciencia semántica, categorización y escritura creativa y divertida

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En breve comenzamos la 5ª edición de nuestro curso taller on-Line de inteligencias múltiples, en el que vas a aprender a como poder aplicar esta metodología innovadora dentro de tus aulas tanto de infantil como de primaria o secundaria si eres docente. Como padre de ayudará a trabajar en casa con tus hijos e hijas de forma diferente y divertida.

¿Necesitas un cambio en tu clase? La teoría de las Inteligencias Múltiples junto con otras nuevas metodologías que podrás conocer dentro de nuestro curso, pueden ser tu solución, conoce como llevarla a cabo de una manera totalmente práctica, de forma activa y con una interesante colección de recursos novedosos en nuestro taller presencial. No te quedes sin tu plaza, éxito rotundo, cada vez que lo hemos impartido.

Eres un padre preocupado por la educación de tus hijos e hijas y quieres conocer estrategias para desarrollar con ellos ya sean con necesidades específicas de apoyo educativo o niños y niñas con altas capacidades, no lo dudes, no te defraudaremos y te iras con una gran cantidad de recursos para poner en práctica de forma inmediata.

QUE VAS A ENCONTRAR

TUTORIZACIÓN PERSONALIZADA POR NUESTRA PARTE

CAMPUS VIRTUAL

FORO CAFETERÍA PAR COMPARTIR MATERIALES DE ULTIMA HORA

UN FORO POR CADA MÓDULO PARA COMPARIR EXPERIENCIAS

DIPLOMA ACREDITATIVO

10 MÓDULOS COMPLETOS EN FORMATO PDF

INFORMATE Y LLEVATE UN SUPER REGALO EN TU MAIL

Por solo informarte y rellenar nuestro formulario te regalamos un dos guias sobre inteligencias y un test completísimo para detectar las inteligencias múltiples tuyas y de tus alumnos y alumnas.

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De conformidad con la Ley orgánica de protección de datos personales, usted da su consentimiento para el tratamiento de los datos personales aportados en este formulario. Estas serán incorporados al fichero de Educatio, inscrito en el Registro General de la Agencia Española de Protección de Datos. Sus datos serán utilizados en la gestión de su solicitud y para informarle de la impartición de próximas actividades formativas.

Le informamos que podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición establecidos en dicha Ley mediante correo electrónico dirigido a info@orientaciónandujar.es

DIRIGIDO A:

Maestros y maestras, profesores y profesoras, psicólogos, orientadores, logopedas,estudiantes y profesionales de la educación de todas las etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, PT y AL), profesionales de la salud, equipos directivos de colegios que quieran emprender un cambio metodológico en su centro, padres y madres interesados por la educación de sus hijos, asociaciones de niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo y cualquier persona interesada en aprender esta metodología para trabajar con sus alumn@s e hij@s.

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escribe a mi mail para cualquier duda

FECHAS CLAVE

MATRICULACIÓN HASTA EL VIERNES 26 DE FEBRERO

COMIENZO DEL CURSO 1 DE MARZO

TUTORIZACIÓN HASTA EL 31 DE MARZO

HASTA EL 15 de ABRIL LA PLATAFORMA SIGUE ABIERTA PARA COMPARTIR Y DESCARGAR TODO EL MATERIAL

MATERIALES

10 Módulos completos:

PRIMER MÓDULO: INTRODUCCIÓN Y PERFIL DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

MODULOS SEGUNDO A NOVENO UNO POR CADA INTELIGENCIA

MÓDULO FINAL: REALIZACIÓN DE PALETAS DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿A quién va dirigido?

Maestr@s, psicólogos, orientadores, logopedas, estudiantes y profesionales de la educación de todas las etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, PT y AL), profesionales de la salud, equipos directivos de colegios que quieran emprender un cambio metodológico en su centro, padres y cualquier persona interesada en aprender esta metodología para trabajar con sus alumn@s e hij@s

OBJETIVO DEL CURSO-TALLER Inteligencias múltiples

El objetivo de este CURSO TALLER es sobre todo práctico, de manera que además de conocer cada una de las inteligencias, podáis practicar y aprender recursos y herramientas para poder trabajar con los alumnos directamente en nuestra labor educativa y si sois padres podéis ayudar a vuestros hijos en casa. El curso es muy práctico, con lo que aprenderás recursos realmente innovadores: creación de diarios digitales on line, comic, uso de redes sociales educativas, desarrollo de mapas mentales, stop motion, y un amplio etc de actividades y estrategias que podrás poner en practica desde el primer día.

AQUI TODA LA INFORMACIÓN DEL CURSO

PINCHA EN LA IMAGEN

http://www.infosal.es/cursos-online/curso-inteligencias-m%C3%BAltiples-orientaci%C3%B3n-andujar/

Los tutores de este curso somos:

Ginés Ciudad-Real Nuñez. @ginesciudadreal.

Fco. Carlos Casado Expósito. @nanoflamenco.

De regalo esta infografía de nuestros amigos de Aulaplaneta.

 

DESCARGA LA GUIA EN PDF

GUIA TALLER DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

A continuación, pasamos a describiros una pequeña guía acerca del funcionamiento del curso:

• El curso se desarrolla por módulos, de manera que:
  • El modulo 1 está dedicado a la introducción a las Inteligencias Múltiples (IIMM) y al Test de IIMM exclusivamente.
  • En los módulos del 2 al 9 iremos desarrollando cada una de las IIMM.
  • En el módulo 10 se trabajarán las paletas de IIMM.

Portfolio del alumno: este documento os servirá como cuaderno de trabajo para el desarrollo de las inteligencias.

En los móulos del 2 al 9:

• • Se seguirá el siguiente esquema:
    • ¿Qué es esta inteligencia?. Definición.
    • Características. Qué intentamos conseguir en nuestros alumn@s con el desarrollo de esta inteligencia.
    • Herramientas para trabajar dicha inteligencia. De manera general, algunos tipos de recursos que podemos trabajar en el aula.
    • Actividad de ejemplo. En este apartado os describiremos una actividad para que podáis hacerla en vuestro portfolio.
    • Inteligencia y TIC. Aquí os presentamos de manera esquemática algunas herramientas 2.0 correspondientes a cada inteligencia (aunque en la mayoría de los casos, tanto recursos como herramientas son aplicables a varias inteligencias).
    • Herramientas 2.0. Descripción de herramientas representativas para trabajar en el aula, con enlaces, tutoriales,… y todo aquello que pensamos os pueda ayudar.
    • En cada inteligencia os proponemos que desarrolléis una tarea de forma voluntaria (que no se tiene que entregar) para que pongáis en práctica todo lo estudiado, de esta manera, si os encontráis con algún problema o dificultad, podemos ponerlo en común e intentar solucionarlo.
  • Además en todos estos módulos se incluirá material de ampliación para que podáis complementarlos.
    

• El módulo 10 lo dedicaremos al desarrollo de paletas de IIMM, donde:
  • Sintetizaremos todo el trabajo desarrollado en los 9 módulos anteriores.
  • Hay que realizar una tarea obligatoria que cada alumn@ tendrá que entregar para su corrección.

Simplemente nos queda ponernos a vuestra disposición, para cualquier duda, aclaración, contribución, o cualquier cosa que se os ocurra, os podéis poner en contacto con nosotros por medio de “Mensajes” en la plataforma del curso o en nuestros correos que tenéis al principio de este documento.

 

Muchas gracias y mucho ánimo.

Un cordial saludo.

Gines y Carlos. Orientación Andújar.

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