Está destinada a ser una ayuda para los profesores en su tarea diaria. Los niños y niñas pasan una parte importante de su vida en el medio escolar y, aunque la mayoría de ellos gozan de buen estado de salud, no es infrecuente que presenten problemas y patologías, tanto agudas como crónicas.

El objetivo fundamental de esta guía es proporcionar a los profesores y otros profesionales que trabajan en los centros escolares de Educación Primaria y Secundaria, y las guarderías o escuelas infantiles; los conocimientos y habilidades necesarios para abordar estas situaciones, en ocasiones urgentes, que pueden afectar a la salud y calidad de vida de la población infantil.

Los autores son pediatras de Atención Primaria expertos en educación para la salud. La guía está escrita de manera rigurosa utilizando un lenguaje claro y sencillo. Para cada problema se responde a las preguntas: ¿qué es?, ¿qué hay que saber?, ¿cómo actuar? Se aportan también enlaces y documentos de interés relacionados con las patologías, así como consejos sobre higiene y prevención y se abordan otros aspectos que preocupan a los docentes en relación con temas legislativos.

GUÍA PARA GUARDERÍAS

1. Situaciones de urgencia

01_guia_guarderias_diarrea Cómo actuar cuando un bebé tiene diarrea.

02_guia_guarderias_vomitos Cómo actuar cuando un bebé vomita.

03_guia_guarderias_fiebre Cómo actuar si un bebé tiene fiebre.

04_guia_guarderias_fatiga_lactante Fatiga en el lactante y el niño pequeño.

05_guia_guarderias_rcp RCP básica. Cómo aprender.

06_guia_guarderias_atragantamiento Cómo actuar ante un atragantamiento.

07_guia_guarderias_anafilaxia Qué es una anafilaxia y cómo actuar.

08_guia_guarderias_espasmo_sollozo Cómo actuar ante un espasmo del sollozo.

09_guia_guarderias_dolor_abdominal Cómo actuar ante un dolor abdominal.

10_guia_guarderias_convulsiones Cómo actuar cuando el niño convulsiona.

fuente: Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria

The post Colección de guías de ayuda de problemas pediátricos frecuentes en guarderías Situaciones de urgencia appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

DESCARGA EL CUADERNO EN PDF

TDAH cuadernillo atención Otoño

The post #TDAH Cuaderno de atención y motricidad fina especial Otoño appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

UNA INTRODUCCIÓN A ESTA GUÍA

Aunque los individuos con un diagnóstico de Síndrome de Asperger pueden diferir mucho unos de otros, todos comparten un grupo común de dificultades de base. En esta guía perfilamos la naturaleza de esas alteraciones que están en la base del trastorno, explicamos como pueden dar origen a problemas en la escuela, y proporcionamos sugerencias de dirección que sean prácticas.
La primea parte de esta guía da una explicación del Síndrome de Asperger y perfila las tres áreas nucleares de la alteración. En esta sección también comentamos brevemente los recursos educativos para los alumnos con síndrome de Asperger. El resto de la guía está dividida en seis secciones, tres corresponden a las alteraciones “nucleares” y más adelante nos centramos en tres amplias áreas de dificultades que frecuentemente experimentan o presentan en la escuela.
No pretendemos que lean esta guía de principio a fin, por eso hemos adoptado un formato común para ayudar a los lectores a identificar las páginas que sean de mayor relevancia.
Los rasgos de este formato son los siguientes:
Un título que identifica el tema específico.
Un breve caso para ayudarle a decidir si lo que sigue sería aplicable al alumno que tiene usted en cuenta.
¿Cómo interpretar esto?. Intenta aclarar la forma en que las alteraciones nucleares pueden estar contribuyendo en ese problema particular.
¿Qué hacer? Identifica estrategias e información práctica de nuestra experiencia. Aunque pueden no encajar precisamente su situación o el alumno con quien esté trabajando, esperemos que nuestras sugerencias le sirvan como líneas generales de actuación.

SUSCRIBETE A NUESTRO BLOG PARA ESTAR AL DÍA

De principio a fin, nuestro propósito ha sido ayudarle a interpretar las dificultades que los jóvenes con Síndrome de Asperger pueden experimentar y presentar. A nuestro modo de ver, éste es un fundamento decisivo para poner en práctica la clase de estrategias prácticas que hemos perfilado en esta guía.

DESGARTE LA GUÍA EN PDF

Asperger Estrategias prácticas para clase UNA GUÍA PARA DOCENTES

Síndrome de Asperger. Estrategias prácticas para clase. Una guía para profesores
AUTORES:
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL AYUNTAMIENTO DE LEICESTER Servicio de Apoyo al Autismo. George Thomas
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL AYUNTAMIENTO DE LEICESTERSHIRE. Equipo de Apoyo al Autismo
Penny Barratt
Heather Clewley
Helen Joy
Mo Potter
Servicio de Psicología Educativa
Philip Whitaker
THE NAS (SOCIEDAD NACIONAL DE AUTISMO – Gran Bretaña)
Traducción Ana Bollullo (Apna-Cádiz)

FUENTE: http://www.asperger.es/

The post Asperger Primaria Estrategias prácticas para clase UNA GUÍA PARA DOCENTES appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

¡Vamos a signar un cuento! Guía para el fomento de la lectura en familias con niñas y niños sordos, es un documento que ha coordinado el Departamento de Documentación del Centro de Recursos para la Comunidad Sorda “Juan Luis Marroquín” de la Fundación CNSE. Para su elaboración se ha contado con la supervisión, la reflexión y la opinión de profesionales, de las familias y por supuesto de las propias personas sordas, ya que sin sus aportaciones esto no hubiese sido posible. Esta Guía pretende ser un instrumento para acercar el libro a las niñas y los niños sordos. En su lectura nos acompañarán Sara y Manu, una niña y un niño sordos con los que descubriremos el placer de leer.

El documento presenta la siguiente estructura:

· En un primer bloque abordamos el tema de la importancia de la lectura en las personas sordas y el papel de las familias en la promoción lectora.

· El siguiente bloque nos da las pautas y directrices para el fomento de la lectura en familias con niñas y niños sordos; también se nos propone una recopilación de actividades y dinámicas para realizar en el hogar.

· En el último bloque hemos recogido diferentes recursos bibliográficos y electrónicos para que las familias amplíen su información sobre promoción lectora y sobre comunidad sorda.

También hemos elaborado unas Guías de lectura de literatura infantil y juvenil en las que las familias se podrán apoyar para recomendar futuras lecturas a sus hijos e hijas. Queremos destacar que se trata de un documento abierto y que apuesta por el uso de todos los recursos que faciliten el acceso a la lectura a la infancia sorda. De igual forma, desde la experiencia que hemos heredado de una organización con más de 68 años de historia, la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), queremos indicar que la Lengua de Signos2 , es la vía idónea para que niñas y niños sordos accedan a la lectura en igualdad de condiciones.

Esta Guía se ha realizado desde el cariño y, sobre todo, desde el respeto hacia la infancia sorda y sus familias. Nuestro deseo es que sea de utilidad a madres, padres, abuelos y abuelas, hermanos y hermanas… y lo más importante, que las niñas y los niños sordos inicien un viaje sin retorno al mágico mundo del libro y la lectura.

DESCARGA EL DOCUMENTO EN PDF

Guía para el fomento de la lectura en familias con niñas y niños sordos

FUENTE: www.fundacioncnse.org/

The post Guía para el fomento de la lectura en familias con niñas y niños sordos appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

En esta sesión de la unidad didáctica “Aprendiendo a calcular con el ábaco” de ALOHA los niños aprenderán a representar los números del 0 al 9 en el ábaco soroban, así como a sumar y restar utilizando la primera columna del ábaco (unidades).

VIDEO DE LA SEMANA

SEMANA 4

MATERIALES DE LA UNIDAD

MATERIAL PROFESOR

Aprendiendo a calcular con el ábaco, representamos los números profesor

MATERIAL ALUMNO

Aprendiendo a calcular con el ábaco, representamos los números alumnos

infografía

ANTERIORMENTE PUBLICADO

Aprendiendo a calcular con el ábaco, monta tu propio ábaco

Aprendiendo a calcular con el ábaco Video Unidad Las partes del ábaco

Aprendiendo a calcular con el ábaco, partes del ábaco

The post Aprendiendo a calcular con el ábaco, representamos los números appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Conjunto de actividades una al día para hacer con nuestros hijos el mes de octubre.

1 Con su hijo, lleve un registro de la luna durante este mes. Mírenla todas las noches y hagan un dibujo de cómo se ve.

2 Cuando su hijo no obtenga resultados positivos, pregúntele, “¿Qué harías de manera diferente la próxima vez?”

3 Hágase tiempo para estar un rato a solas con su hijo hoy.

4 Convierta los quehaceres en un juego. Asígnele un número a cada que hacer y dígale a su hijo que tire un dado para ver cuál hará.

5 Lea con su hijo algún texto que le hayan asignado para la escuela. Luego, pídale que se lo explique en sus propias palabras.

6 Escriba una nota de aliento y escóndala en el almuerzo de su hijo o en uno de sus libros escolares.

7 Piense sobre las reglas que tiene para su hijo. ¿Son apropiadas para su edad?

8 Hoy es el aniversario del Gran Incendio de Chicago. Hagan un plan de emergencia en caso de que ocurra un incendio en su casa.

DESCARGA EL DOCUMENTO EN PDF

Primaria últimos cursos Calendario con actividades Octubre para hacer con nuestros hijos e hijas

9 Invente preguntas de trivia sobre su familia. Háganse estas preguntas entre todos durante la cena.

10 Desafíe a los miembros de su familia a escribir, comer o hacer otras actividades con la mano contraria a la que suelen usar.

11 Háganse tiempo todos los días para leer en voz alta. Deje que su hijo le lea a usted también.

12 Escoja una categoría y pídale a su hijo que escoja una letra. ¿Cuántos artículos de la categoría seleccionada comienzan con esa letra?

13Si aún no ha conocido al maestro de su hijo, hágalo. Luego hable con su hijo acerca de la reunión.

14Pongan a prueba sus conocimientos de geografía. Alguien dice una ciudad, estado o río y otro debe ubicarlo en el mapa o globo terráqueo.

15 Organice un concurso: ¿Cuántas palabras pueden formar con las letras que hay en la palabra OCTUBRE?

16 Vea el noticiero con su hijo, escoja una historia y compárela con la misma historia presentada en el periódico.

17 Hoy, dígale a su hijo que lleve un registro de todo lo que come. ¿Qué cambiaría para que su dieta sea más nutritiva?

18 Deje que su hijo planifique la cena de esta noche. ¿Cuántos grupos alimenticios puede incluir?

19 Jueguen a mezclar las letras. Escoja palabras y ordene sus letras alfabéticamente. ¿Puede su hijo adivinar qué palabras son?

20 Dígale a su hijo que calcule la edad promedio de su familia. Debe sumar las edades y dividir el resultado por el número de personas.

21 Si su hijo pudiera ser una persona famosa de la historia, ¿quién sería? ¿Por qué?

22 Deje que su hijo lo vea mantener la calma cuando esté enojado. Hable sobre cómo se siente en lugar de gritar.

23 Hoy en la cena, coloque una etiqueta con el “precio” de cada alimento. Dígale a su hijo que calcule el costo total de la cena.

24 Haga que su hijo busque en Internet algunos acontecimientos que sucedieron el día en que nació.

25 Coloque una hoja de árbol sobre papel de periódico. Cúbrala con papel fino y pídale a su hijo que coloree con una crayola.

26 Hable con su hijo sobre una decisión que usted haya tomado. Luego, hable sobre las consecuencias de su decisión.

27 Hoy es el cumpleaños de Theodore Roosevelt. Investiguen datos sobre este presidente y protector del medio ambiente.

28 Pídale a su hijo que le lea algo mientras usted lava los platos después de la cena. ¡O léale a su hijo mientras él hace la limpieza!

29 Busque fotografías de personas. Pídale a su hijo que escriba una leyenda divertida para cada una de lo que están haciendo o pensando.

30 Permita que su hijo invite a un amigo a casa. Haga palomitas de maíz o coman un postre de helado.

31 Juegue a las charadas con su hijo. Usen gestos y movimientos con las manos para describir sus palabras.

The post Primaria primeros cursos Calendario con actividades Octubre para hacer con nuestros hijos e hijas appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Conjunto de actividades una al día para hacer con nuestros hijos e hijas de los últimos curso de primaria el mes de octubre.

1 Organice un concurso: ¿Cuántas palabras pueden formar con las letras que hay en la palabra OCTUBRE?

2 Hablen sobre la honestidad y por qué es tan importante. Encuentren ejemplos de personas que demuestran ser honestas.

3 Busque un libro sobre los días festivos en los diferentes países. Escojan un nuevo día festivo para celebrar o inventen uno.

4 Ponga a prueba la capacidad de observación. ¿Pueden describir a alguien que acaba de pasar por la calle? ¡Hagan un desafío!

5 Infórmese sobre los eventos especiales en la escuela de su hijo. Planifique asistir a por lo menos uno de ellos este mes.

6 Lea con su hijo algún texto que le hayan asignado para la escuela. Luego, pídale que se lo explique en sus propias palabras.

7 No encasille a su hijo (Ana es la tímida). Los niños suelen cumplir los papeles que les asignan sus padres.

8 Dígale a su hijo que usted cree que él puede tener éxito. Así será más probable que lo tenga.

9 Sugiérale a su hijo que escriba una historia descriptiva. Pídale que incluya muchos detalles.

10 ¿La habitación de su hijo está desordenada? Ponga el cronómetro por 15 minutos para que ordene antes de salir con amigos.

descarga el material en pdf

Calendario con actividades Octubre para hacer con nuestros hijos e hijas más pequeños

11 Si su hijo no sabe lavar su ropa, enséñele. Los estudiantes de la escuela intermedia se sienten bien al sentirse capaces.

12 Anime a su hijo a leer el periódico todos los días esta semana. Escoja un artículo de la portada para debatir con él.

13 Escriba el nombre de su hijo verticalmente. Pídale que utilice cada letra de su nombre para comenzar una línea de un poema.

14 La próxima vez que su hijo se porte mal, ponga una consecuencia cuyo objetivo sea enseñar y no castigar.

15 Con su hijo, piensen sinónimos de distintas palabras. Por ejemplo, un sinónimo de hablar es platicar.

16 Cuando vean televisión, hágale preguntas a su hijo: “¿Tomó una buena decisión esa persona?” “¿Qué hubieras hecho tú?”

17 Con su hijo, recojan hojas o basura en su vecindario para que se vea más bonito.

18 Hornee galletas con su hijo. Si necesitan duplicar la receta, pídale que haga los cálculos.

19 Ayude a su hijo a establecer prioridades al estudiar. ¿Qué es más importante? ¿Y lo que hay que entregar primero? ¿Lo más difícil?

20 Cuando converse con su hijo, no hable durante más de 30 segundos antes de dejar que sea el turno de él.

21 Limite las interrupciones cuando su hijo esté haciendo la tarea. Pero permita que tome descansos para comer algún aperitivo.

22 Respete la privacidad de su hijo. Esto desarrolla su autoestima y lo lleva a “tomar control” y a rendir mejor en la escuela.

23 Ayude a su hijo a abrir una cuenta en un banco. Explíquele cómo llevar cuenta de los depósitos y las extracciones.

24 Antes de que su hijo compre algo, anímelo a que compare precios y políticas de devolución.

25 Hoy, disfruten de hacer actividad física al aire libre en familia.

26 Elaboren un horario para ver televisión durante la semana. Ayúdense mutuamente a cumplirlo.

27 Cuando su hijo esté investigando un tema, enséñele a preguntar: quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo.

28 Solo por diversión, sirva una “cena al revés”. Coman el postre primero.

29 Limite las bebidas que contengan cafeína por las noches. Pueden privar a su hijo del sueño que tanto necesita.

30 Pídale a su hijo que planifique y programe una noche divertida para pasar juntos en familia.

31 Practique el deporte favorito de su hijo con él. Jugar un deporte puede mejorar la autoestima de los niños.

The post Primaria últimos cursos Calendario con actividades Octubre para hacer con nuestros hijos e hijas appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Cada dígito tiene su valor de acuerdo al lugar que ocupa en el numeral, por esta razón con 3 dígitos podemos obtener diferentes numerales.

Desde la última cifra contamos las columnas de posición de las unidades (U.), las decenas (D.), las centenas (C), las unidades de mil (U.M.), las decenas de mil (D.M.), las centenas de mil (C.M.), las unidades de millón(U.M), las decenas de millón (D.M.) y las centenas de millón (C.M).

– 1 unidad = 1 unidad
– 1 decena = 10 unidades
– 1 centena = 100 unidades
– 1 unidad de mil = 1.000 unidades
– 1 decena de mil = 10.000 unidades
– 1 centena de mil = 100.000 unidades
– 1 unidad de millón = 1.000.000 unidades
– 1 decena de millón= 10.000.000 unidades
– 1 centena de millón = 100.000.000 unidades

Una vez que nuestros alumnos dominan la descomposición numérica tradicional, es decir, la descomposición en unidades, decenas, centenas,… de un número, en muchos casos comete fallos al confundir el valor de posición de la cifra con el número de esas unidades. Por ejemplo si se le pregunta  ¿cuántas decenas tienen el 456 ?, es común que conteste 5 en lugar de 45.

Para trabajar este tipo de descomposición son las siguientes fichas, en las cuales se presentan distintas descomposiciones para un mismo número. Nosotros recomendamos esta descomposición a partir de segundo de primaria.

FICHA DE EJEMPLO

FICHA DE TRABAJO

DESCARGATE LAS 100 FICHAS EN PDF

ABN descomposición numerica hasta las centenas

ANTERIORMENTE PUBLICADO

Matemáticas con algoritmo ABN trabajamos las decenas

Algoritmo ABN descomposición tradicional hasta las centenas

The post ABN Mas de 100 fichas de descomposición numérica hasta las centenas appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

 Con la entrega número 4 continuamos con  del bloque número 2  del método de lectoescritura denominado “PASO A PASO” y que esta diseñado y realizado por Luis Ferreira creador de la fantástica web http://www.luisferreira.tk/ 

• ár – bol
• es – pi – na
• ar – co
• es – cul – tu – ra
• al – ma
• al – co – hol
• al – tar
• em – pe – zar

DESCARGA EL DOCUMENTO EN PDF

4.- Lectoescritura paso a paso sílabas inversas al-albañil al-el-il-ol-ul

BLOQUE 2 parte publicada

DESCARGAR MATERIALES EN PDF

0. Características bloque 2º

1. sílaba es de escuela

2. an-antena an-en-in-on-un

3.- sílabas inversas ar-armario ar-er-ir-or-ur

BLOQUE 1 COMPLETO

Colección completa de Historietas para el aprendizaje de la lectoescritura

01 LETRA p de PALA

02. letra s de sopa

03. letra t de tele

04. LETRA D DE dedo

05. letra M de moto

06. letra C de casa y Q de queso

07. letra r de roca

08. letra rr de perra

09. letra r de pera

10. letras b-v boca – vaso

11. letra f de foca

12. letra ll de llave

13. letra y de yo

14. letra n de nube

15. letra n y ñ de niño

16. letra j y g de jarra y gitano

17. letra ch de ducha

18. letra h de hucha

19. pozo – cepillo

20. letra g de gorro – guitarra

21. letras t y x de taxi

The post Lectoescritura paso a paso sílabas inversas al-albañil al-el-il-ol-ul appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Os hemos preparado unas actividades para trabajar con niños y niñas con problemas en la lectoescritura con el nombre LA LETRA PERDIDA, en esta actividad nuestros alumnos deben de  averiguar el lugar que ocupa una letra dentro de una palabra.

DESCARGATE LA FICHA EN PDF

Ejercicios-para-niños-con-dislexia LA LETRA PERDIDA

VÓTANOS EN BITÁCORAS

El blog queda automáticamente marcado y solo hay que hacer clic en el botón “Votar” al final de la página.

MÁS ACTIVIDADES DISLEXIA REACIONADAS

Contar mentalmente las palabras de una frase

segmentación de palabras polisílabas dejamos plantilla

Encontrar la silaba que repite en las palabras

Encontrar la silaba que falta en cada palabra

Actividades de rimas para alumnos con dislexia

Ejercicios dislexia Separar frases escritas en palabras conciencia léxica

Actividades dislexia Ordenar sílabas Dejamos Plantilla editable

Segmentación de palabras Dejamos Plantilla editable

Completar palabras con sílabas dejamos Plantilla

CUADERNILLO DE TRABAJO MEJORA LA DISLEXIA

distinguimos palabras inventadas

sustitucición de sílabas y creación de palabras

Ejercicios para niños con dislexia Omisión de sílabas

Nueva Colección 1000 Matrices de Símbolos, Letras, Signos y Números

Abecedarios fonológicos; trabajamos la segmentación

Conciencia fonológica trabajamos la segmentación con animales

Conciencia fonológica trabajamos la segmentación con objetos del hogar-comida.

The post Actividades dislexia la letra perdida appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Éstas son algunas claves para aumentar tu inteligencia emocional e incrementar tus posibilidades de éxito. ¿Listo para ponerlas en práctica?

1-. “CALIENTA” TU CEREBRO

Inicia el día con actividades que despierten tu mente y que a la vez la reconforten. Puedes hacer ejercicio, escuchar música o meditar.

2-. ALIMENTA TU MENTE

Consume proteínas en alimentos como huevo y pollo, así como las grasas saludables que contienen omega 3, presentes en las nueces y l pescado.

3-. MANTÉN LA CURIOSIDAD

Nunca dejes de aprender cosas nuevas, aunque no tengan que ver con tu negocio. Aprende un idioma, toma clases de historia, toca un instrumento.

4-. DOMINA EL ARTE DEL AUTOCONTROL

Evita que emociones como el enojo y la ira se apoderen ti, en especial en el momento de tratar con empleados o clientes.

5-. SÉ EMPÁTICO

Desarrollar la capacidad de ponernos en los zapatos de los demás nos permitirá formar vínculos más personales y de largo plazo.

DESCARGATE LA INFOGRAFÍA EN PDF

10 consejos para aumentar tu inteligencia emocional

fuente: Fuente: Soy Entrepeneur

The post 10 consejos para aumentar tu inteligencia emocional appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

DESCARGATE EL ARCHIVO EN PDF

vamos a contar animales

The post #TDAH COLECCIÓN DE FICHAS Trabajamos la atención contando animales. appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Así es a más de un mes y 10 días de nuestro curso taller sobre inteligencias múltiples, herramientas TIC y juegos de mesa la mitad de las plazas ya las tenemos cubiertas por lo que estamos muy contentos.

¿Necesitas un cambio en tu clase? La teoría de las Inteligencias Múltiples junto con otras nuevas metodologías que podrás conocer dentro de nuestro curso, pueden ser tu solución, conoce como llevarla a cabo de una manera totalmente práctica, de forma activa y con una interesante colección de recursos novedosos en nuestro taller presencial. No te quedes sin tu plaza, éxito rotundo, cada vez que lo hemos impartido.

Eres un padre preocupado por la educación de tus hijos e hijas y quieres conocer estrategias para desarrollar con ellos ya sean con necesidades específicas de apoyo educativo o niños y niñas con altas capacidades, no lo dudes, no te defraudaremos y te iras con una gran cantidad de recursos para poner en práctica de forma inmediata.

DIRIGIDO A:

Maestros y maestras, profesores y profesoras, psicólogos, orientadores, logopedas,estudiantes y profesionales de la educación de todas las etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, PT y AL), profesionales de la salud, equipos directivos de colegios que quieran emprender un cambio metodológico en su centro, padres y madres interesados por la educación de sus hijos, asociaciones de niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo y cualquier persona interesada en aprender esta metodología para trabajar con sus alumn@s e hij@s.

Presentamos un taller práctico para introducir las inteligencias múltiples en el aula como herramienta de motivación y complemento al trabajo por competencias.

Se seguirá una metodología dinámica, que permite a los docentes aplicar los contenidos a sus clases desde el primer momento.

Se recomienda la asistencia con ordenador portátil o tableta para que se trabajará con conexión a internet.

D ESTINATARIS

Maestros y profesores de educación infantil, especial, primaria y secundaria.

Personas interesadas en el conocimiento práctico de nuevas metodologías educativas.

PONENTES

Ginés Ciudad-Real Núñez: Profesor de Ciencias de ESO. Creador y generador de contenidos de la web Orientación Andújar www.orientacionandujar.es

Francisco Carlos Casado Expósito: Profesor de Ciencias de ESO. Generador de contenidos de la web Orientación Andújar www.orientacionandujar.es

OBJETIVOS

Las inteligencias múltiples suponen una nueva forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje, que renueva el concepto de educación integral para abarcar todas las dimensiones de la persona y nos interroga sobre la manera en que somos inteligentes.

Trabajar y reflexionar sobre la Teoría de las inteligencias múltiples para facilitar a los docentes:

• Comprender cómo se puede aprender y enseñar desde una nueva perspectiva.
• Reflexionar sobre las aplicaciones educativas de esta teoría en la realidad cultural de nuestra comunidad educativa.
• Ampliar el repertorio de técnicas innovadoras, herramientas TIC y 2.0 y estrategias para el desarrollo de las capacidades de nuestros alumnos.
• Desarrollar actividades secuenciadas y variadas para cada una de las inteligencias y su relación con el modelo competencial actual.
• Valorar la importancia de crear “entornos inteligentes” en ambientes apropiados para el desarrollo pleno de la autoestima y la imagen positiva del estudiante.
• Respetar la diversidad de los diferentes perfiles intelectuales y los diferentes estilos de aprendizaje.
• Diseñar “paletas” de inteligencias múltiples mediante la caja Lazear, nuestro portafolio de recursos y herramientas TIC 2.0.

CONTENIDO DEL TALLER

Introducción a las inteligencias múltiples.

• Perfil de inteligencias múltiples para nosotros y nuestros alumnos.
• Tests originales para infantil y primaria.
• Caja de herramientas de Lazear y recopilatorio de herramientas para cada inteligencia.
• Creatividad en el aula con el uso de las diferentes inteligencias.
• Aplicación de las TIC, herramientas 2.0, juegos de mesa para las inteligencias múltiples.
• Actividades prácticas para el desarrollo de cada inteligencia.
• Presentación de casos de éxito.

Consulte el contenido más detallado del taller en los siguientes enlaces:

Información del curso cat

Información del curso cast

FECHA

Sábado, 21 de noviembre de 2015

Horario: 09:30-una y media de la noche h. y 15 p.m.-19:00 h.

LUGAR

Auditorio Colegio Mayor Sant Jordi Pasaje Ricardo Zamora, 4-8 Barcelona. Http://cmsantjordi.ub.edu/

PRECIO

75 € (incluye portafolios con documentación y un lápiz de memoria con información exclusiva).

INSCRIPCIONES

Debido a la metodología del taller, las plazas son limitadas.

Debido a la metodología del taller, las plazas serán limitadas.

Rellenar el formulario. Una vez comprobado que quedan plazas libres, os comunicaremos el número de cuenta bancaria donde hacer el ingreso y, posteriormente a la recepción de la transferencia, os confirmaremos la inscripción.

Rellenar el formulario. Una vez comprobados que quedan plazas libres, hueso comunicaremos el número de cuenta bancaria Donde acero el Ingreso y, posteriormente a la recepción de la transferencia, hueso confirmaremos la inscripción.

De conformidad con la Ley orgánica de protección de datos personales, usted da su consentimiento para el tratamiento de los datos personales aportados en este formulario. Estas serán incorporados al fichero de Educatio, inscrito en el Registro General de la Agencia Española de Protección de Datos. Sus datos serán utilizados en la gestión de su solicitud y para informarle de la impartición de próximas actividades formativas.

Le informamos que podrá ejercer los derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición establecidos en dicha Ley mediante correo electrónico dirigido a educatiocat@gmail.com

The post Taller práctico Inteligencias Múltiples, herramientas TIC y juegos de mesa 21 Noviembre Barcelona (mitad de las plazas cubiertas) appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Es el maestro y los alumnos quienes se ocupan de que la biblioteca de aula sea un espacio alegre y motivador. Hacer partícipes y responsables a los chicos es fundamental.

Además de estanterías, puede haber un mueble expositor donde los libros presentan sus cubiertas. Carteles, dibujos, frases y palabras, llenan de vida esteespacio lector.
Del mismo modo que hemos puesto un especial interés en que la biblioteca escolarsea un espacio agradable, acogedor, que invite a abrir libros, que despierte curiosidades, que ofrezca elementos para participar con pequeñas hojas de sugerencias o desideratas… nuestra biblioteca de aula tiene el mismo matiz, e incluso más, pues los trabajos, dibujos y escritos de los alumnos deben ser elementos protagonistas de este espacio lector que conexiona con los contenidos que estemos trabajando.

Y ellos agradecen y valoran que el espacio que ocupan diariamente sea especial y suyo.

DESCARGA EL ARCHIVO EN PDF

Reglamento Bliblioteca

Orientacion andujar comparte este material que ha sido realizado por la Maestra Estrella Leyva y ha sido compartido en Facebook: Star Creando (Star Leyva)Todo el mérito es de la Maestra Estrella Leyva, Imagenes Educativas comparte y crea materiales nunca con ánimo de lucro, los materiales se descargan del servidor ni se venden ni se envían por mail, siempre se citan las autorías y el lugar donde se encontró.

Unete a su grupo de Facebok : Star Creando (Star Leyva)

The post Tarjetas imprimibles listas para descargar con el Reglamento de la Biblioteca de aula appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Los niños necesitan seguir una rutina para sentirse seguros y tranquilos en su ambiente. Esta rutina establece horarios, pero además Los hábitos repetitivos ayudan a construir un equilibrio emocional, que les proporciona un mecanismo importantísimo para su educación y para la construcción de su personalidad.

La repetición de los actos cotidianos forman hábitos y la repetición de los hábitos forman virtudes.

[jetpack_subscription_form]

ORIENTACIÓN ANDÚJAR: comparte este material que ha sido realizado por la Maestra Estrella Leyva y ha sido compartido en Facebook: Taller de Material Didáctico Adaptado– Todo el mérito es de la Maestra Estrella Leyva, Imagenes Educativas comparte y crea materiales nunca con ánimo de lucro, los materiales se descargan del servidor ni se venden ni se envían por mail, siempre se citan las autorías y el lugar donde se encontró.

Fuente: Grupo Taller de Material Didáctico Adaptado

Autora: Estrella Leyva

Normas de cortesía en el aula. Imprimibles Motivos búhos.

Normas para infantil, Preescolar y Primaria. Imprimibles

Tarjetas imprimibles 12 Meses y 12 valores. Ideales para decorar

The post Rutinas para nuestros niños y niñas antes de ir al colegio appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

La publicación enfatiza la importancia de la adquisición del lenguaje a una temprana edad (entre los tres y los seis años). Los logros más significativos que deben alcanzarse en preescolar tienen que ver con los conocimientos, las habilidades y las actitudes para el uso del lenguaje oral, pues éste es fundamental para el posterior desarrollo académico, social y personal de los niños. Las autoras toman como punto de partida los resultados de evaluaciones del Instituto sobre las capacidades de las educadoras para reconocer las situaciones didácticas que favorecen el lenguaje oral, así como las dificultades para identificar las que no lo hacen.

Esta obra ofrece sugerencias didácticas a las docentes para que lleven a cabo un trabajo efectivo con el lenguaje oral en las aulas de preescolar.

Aprender a escuchar, aprender a hablar portada

Aprender a escuchar, aprender a hablar PRELIMINARES

Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPITULO 1

Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPITULO 2

Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPITULO 3

Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPITULO 4

Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPITULO 5

Aprender a escuchar, aprender a hablar CAPITULO 6

Aprender a escuchar, aprender a hablar COLABORADORES

Aprender a escuchar, aprender a hablar BIBLIOGRAFIA

Aprender a escuchar, aprender a hablar COMPLETO

Autor: Sofía A. Vernon y Mónica Alvarado
Indautor:
ISBN: 978-607-7675-56-3
Año de Publicación: 2014
Num. Pag: 214
Editor: INEE

fuente: INEE

The post Adquisición del lenguaje oral Aprender a escuchar aprender a hablar appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Ya esta en marcha la matriculación de nuestro nuevo curso on-line sobre inteligencias múltiples, totalmente actualizado y con materiales y recursos que te ayudarán en tu práctica docente si eres maestro/a o profesor/a o te darán ideas para trabajar con tus hijos en casa.

Los creadores de orientación Andújar nos encargamos de tutorizar personalmente el curso resolviendo todas tus dudas, ya son más de 1000 docentes y padres los que se han  formado con nosotros.

imagen vista en https://www.facebook.com/tecnolotic?fref=photo

¿Necesitas un cambio en tu clase? La teoría de las Inteligencias Múltiples junto con otras nuevas metodologías que podrás conocer dentro de nuestro curso, pueden ser tu solución, conoce como llevarla a cabo de una manera totalmente práctica, de forma activa y con una interesante colección de recursos novedosos en nuestro taller presencial. No te quedes sin tu plaza, éxito rotundo, cada vez que lo hemos impartido.

Eres un padre preocupado por la educación de tus hijos e hijas y quieres conocer estrategias para desarrollar con ellos ya sean con necesidades específicas de apoyo educativo o niños y niñas con altas capacidades, no lo dudes, no te defraudaremos y te iras con una gran cantidad de recursos para poner en práctica de forma inmediata.

DIRIGIDO A:

Maestros y maestras, profesores y profesoras, psicólogos, orientadores, logopedas,estudiantes y profesionales de la educación de todas las etapas (infantil, primaria, secundaria, bachillerato, PT y AL), profesionales de la salud, equipos directivos de colegios que quieran emprender un cambio metodológico en su centro, padres y madres interesados por la educación de sus hijos, asociaciones de niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo y cualquier persona interesada en aprender esta metodología para trabajar con sus alumn@s e hij@s.

AQUI TODA LA INFORMACIÓN DEL CURSO

PINCHA EN LA IMAGEN

http://www.infosal.es/cursos-online/curso-inteligencias-m%C3%BAltiples-orientaci%C3%B3n-andujar/

escribe a mi mail para cualquier duda

FECHAS CLAVE

MATRICULACIÓN HASTA EL VIERNES 13 DE NOVIEMBRE

COMIENZO DEL CURSO15 DE NOVIEMBRE

TUTORIZACIÓN HASTA EL DOMINGO 18 DE ENERO

HASTA EL 31 DE ENERO LA PLATAFORMA SIGUE ABIERTA PARA COMPARTIR Y DESCARGAR TODO EL MATERIAL

MATERIALES

10 Módulos completos:

PRIMER MÓDULO: INTRODUCCIÓN Y PERFIL DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

MODULOS SEGUNDO A NOVENO UNO POR CADA INTELIGENCIA

MÓDULO FINAL: REALIZACIÓN DE PALETAS DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

FORO CAFETERÍA ACTIVO DONDE ENCONTRARÁS LOS ÚLTIMOS RECURSOS, HERRAMIENTAS, IDEAS, VIDEOS PARA ESTAR AL DÍA.

The post Curso ON-LINE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 16 Noviembre 4ª Edición appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

NI UN ALUMNO CON TDAH SIN UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD

MANIFIESTO POR LA GARANTÍA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN ALUMNOS CON TDAH EN TODA ESPAÑA

La inclusión del TDAH en la legislación básica educativa estatal por el artículo 14, (Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) de la LOMCE, aprobada el 28 de noviembre de 2013, es un hito que celebramos y que hoy es posible gracias a la actitud reivindicativa de Federación Española de Asociaciones de ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH) y sus asociaciones federadas de familiares de afectados por el trastorno que tras sus peticiones reiteradas, con la inestimable colaboración de profesionales y entidades de los ámbitos educativo, sanitario y social, han logrado este avance en cuanto a igualdad de derechos de los escolares en España. Ahora corresponde a cada comunidad autónoma asegurar en su ámbito territorial los recursos que garanticen la adecuada atención del alumnado con TDAH.

Algunas comunidades autónomas ya han incorporado a los escolares afectados por TDAH en su normativa de atención a la diversidad, o han dictado instrucciones con este objetivo. El pasado mes de septiembre la Región de Murcia aprobó, en desarrollo de la LOMCE, los decretos que establecen los currículos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato en esta comunidad, incluyendo medidas específicas y detalladas para la atención y evaluación los escolares con TDAH, de forma coherente con el decreto sobre el currículo de Educación Primaria aprobado en 2014. Son ya once las comunidades autónomas que han elaborado o aprobado protocolos de actuación para el TDAH en el ámbito educativo o sanitario, ciertamente con diversos niveles de desarrollo y aplicación. Sin embargo, sigue habiendo muchos lugares de España en los que el TDAH y otros trastornos de carácter psíquico no están contemplados en los planes de estudio, lo que supone una enorme traba para alumnos que, con una simple adaptación de sus métodos de estudio, podrían lograr los mismos objetivos académicos que el resto y alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.

A pesar de estos significativos avances, siguen siendo mayoría las Comunidades Autónomas que carecen de estos instrumentos que han demostrado su eficacia para afrontar las principales carencias en la atención de las necesidades de las personas afectadas por TDAH. Con la consecuencia de que el reconocimiento de las necesidades específicas educativas de los alumnos con TDAH depende en la realidad de la Comunidad Autónoma en la que se escolaricen.

La Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad hace un llamamiento a los poderes públicos y agentes políticos de todos los ámbitos territoriales, estatales, autonómicos y locales, para que realicen las actuaciones necesarias que garanticen la igualdad de las personas afectadas por TDAH en los sistemas sanitario, educativo y de servicios sociales de nuestro país. La calidad de vida de las personas afectadas y sus familias están en juego.

The post NI UN ALUMNO CON TDAH SIN UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Hoy os traemos unas fichas para trabajar la atención con la temática de Halloween. Espero que os guste.

Siendo la atención un concepto complejo y difícil de abordar, desde el punto de vista teórico podemos comenzar con estas palabras “Atención significa dejar ciertas cosas para tratar efectivamente otras”1 . Así en las aulas generalmente, podemos observar diariamente cómo ciertos alumnos/as (que) no mantienen una atención mínima sino que paralelamente actúan de forma disruptiva durante el desarrollo de las sesiones. Junto con la memoria, motivación y la comunicación es la atención una de las bases fundamentales del aprendizaje así como en el propio rendimiento académico de los alumnos. A pesar de no ser la atención la única capacidad que entra en juego para poder obtener el éxito académico. Sin embargo, si es cierto que una deficiente capacidad de atención puede interferir en el propio aprendizaje, e incluso, en un rendimiento académico inferior a las posibilidades reales del alumno. Desde una perspectiva analítica tanto de la misma como de sus causas, a fin de establecer las tareas adecuadas para elevar el nivel atencional que un alumno presenta en un momento determinado.

La falta de atención de un niño suele presentar como causa o de forma asociada los siguientes déficits o carencias:

• Carencias en la percepción visual.

• Carencias en la percepción auditiva.

• Carencia de orden psicomotor.

• Carencia de orden neurológico.

• Trastornos de carácter afectivo.

FICHAS ATENCIÓN HALLOWEEN

DESCARGA LA COLECCIÓN DE FICHAS EN PDF

ENCUENTRA LA IMAGEN QUE NO ESTA REPETIDA ESPECIAL HALLOWEEN

The post ENCUENTRA LA IMAGEN QUE NO ESTA REPETIDA ESPECIAL HALLOWEEN appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Seguimos trabajando con ALOHA cómo se representan los números en la primera columna del ábaco japonés. Además, esta semana introducimos el movimiento de “la pinza”. ¡No os perdáis el vídeo en el que os explicamos este movimiento paso a paso!

VIDEO DE LA SEMANA

SEMANA 5

MATERIALES DE LA UNIDAD

MATERIAL PROFESOR

Aprendiendo a calcular con el ábaco, representamos los números 2(profesor)

MATERIAL ALUMNO

Aprendiendo a calcular con el ábaco, representamos los números 2 alumnos

The post Aprendiendo a calcular con el ábaco, representamos los números y el movimiento de “la pinza” appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.